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自主招生在职研究生过程中校际公平问题分析

  试点院校还明确规定了具有推荐考生参加自主招生在职研究生资格的中学规格。自主招生在职研究生高等学校一般都会划定自己的招生范围,并非所有的中学所有的学生都能成为5%的对象。中国政法大学要求,选拔对象必须出自省级以上重点中学。北京大学和清华大学把范围缩得更小,指定了若干所中学。同样,不是所有的学校都会用足5%的名额,比如北京大学只用了2%的指标,约50人;而中国政法大学决定自主招生在职研究生60人,占招生数的3%等。据统计,明确提出生源所在中学为省、地区、直辖市重点中学的试点高等学校有25所,约占62. 5%,显然,绝大部分普通中学被拒之门外。这里的问题是,优秀人才有生源地标签吗?尽管省市级重点中学的学生在学习成绩上可能占有相对优势,如果以高考成绩为准绳,那么完全有理由认为重点中学的学生总体上肯定比一般中学要高得多。

自主招生在职研究生过程中校际公平问题分析

  如果说到特长生、偏才、怪才等,则未必如此,尤其是人文科学、艺术方面。偏才、怪才的分布并不存在校际差别。在广大乡村地区,具有浓厚特色的地方文化和更为个性的教育理念,往往孕育出一些具有鲜明个性和特长素质的所谓奇才和怪才。另外,不管是出于什么原因,圈定范围本身就是不公平、不公正的。同时,对中学规格的限定,无疑向社会透露出一种“上重点大学,必先上重点中学”的隐含信息,这在一定程度上助长了中学生择校的不良风气,必然进一步带来教育不公。

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